{"id":7565,"date":"2023-11-22T07:00:58","date_gmt":"2023-11-22T10:00:58","guid":{"rendered":"https:\/\/expresso.estadao.com.br\/sao-paulo\/?p=7565"},"modified":"2023-11-22T07:00:58","modified_gmt":"2023-11-22T10:00:58","slug":"conheca-3-projetos-que-combatem-o-racismo-nas-escolas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/expresso.estadao.com.br\/sao-paulo\/2023\/11\/22\/conheca-3-projetos-que-combatem-o-racismo-nas-escolas\/","title":{"rendered":"Conhe\u00e7a 3 projetos que combatem o racismo nas escolas"},"content":{"rendered":"

A Prefeitura de S\u00e3o Paulo lan\u00e7ou neste ano um documento<\/span><\/a> com orienta\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas sobre educa\u00e7\u00e3o antirracista. Est\u00e3o entre os assuntos abordados a evolu\u00e7\u00e3o da<\/span> lei <\/a>que tornou obrigat\u00f3rio o ensino da hist\u00f3ria e da cultura afro-brasileira, interseccionalidade entre ra\u00e7a e g\u00eanero e \u00e1reas de conhecimento e educa\u00e7\u00e3o antirracista.<\/span><\/p>\n

Dan\u00e7a, literatura, podcast e rodas de conversa s\u00e3o exemplos de atividades realizadas nas escolas municipais para conscientizar os estudantes acerca da import\u00e2ncia do combate ao racismo dentro e fora da comunidade escolar. Conhe\u00e7a tr\u00eas projetos adotados na capital paulista:<\/p>\n

 <\/p>\n

Stop Racismo\u00a0<\/b><\/h3>\n

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As professoras Sueli Tartarelli e Tatiane Marques, da Emef Almirante Tamandar\u00e9, na Vila Maria (zona norte), n\u00e3o s\u00f3 observaram que not\u00edcias de casos de racismo provocavam nos estudantes d\u00favidas durante a leitura de revistas e jornais nas aulas, como tamb\u00e9m se depararam com xingamentos racistas entre os alunos. Partiu da\u00ed o projeto \u201cStop Racismo\u201d.<\/p>\n

Com in\u00edcio em outubro deste ano, a proposta incentivou os 64 alunos do 5\u00aa ano, na faixa dos 10 anos de idade, a fazerem pesquisas sobre termos como racismo, discrimina\u00e7\u00e3o e inj\u00faria racial. Tamb\u00e9m foram organizadas rodas de conversa para debater esse vocabul\u00e1rio e exibir v\u00eddeos voltados ao reconhecimento de pr\u00e1ticas racistas no cotidiano.<\/p>\n

Os estudantes ainda confeccionaram um painel sobre beleza negra com ilustra\u00e7\u00f5es de personagens hist\u00f3ricos como Nelson Mandela e frases de efeito. Tamb\u00e9m produziram um podcast a partir da coleta de informa\u00e7\u00f5es na fase de estudos tem\u00e1ticos para difundir o debate por toda a escola.<\/p>\n

 <\/p>\n

Escrita Criativa\u00a0<\/b><\/h3>\n

 <\/p>\n

\u201cEm uma aldeia em Madagascar, vivia um menino chamado Zurique, que fazia parte do grupo Sakalava. Ele gostava de brincar na rua com as outras crian\u00e7as, e a brincadeira preferida era a \u201craboka\u201d, muito popular naquela ilha.\u201d Assim come\u00e7a um dos contos da Antologia de Hist\u00f3rias Inventadas Africanas e Ind\u00edgenas, e<\/span><\/i>scrito e ilustrado por 22 alunos do 4\u00aa ano da Emef Professor Enzo Ant\u00f4nio Silvestrin, no Jaragu\u00e1 (zona norte).<\/span><\/p>\n

O livro \u00e9 resultado do projeto \u201cEscrita Criativa\u201d, coordenado pela professora Susete Mendes. Durante o primeiro semestre de 2023, os alunos conheceram contos e lendas africanos e ind\u00edgenas para desenvolverem os textos.<\/p>\n

Al\u00e9m de estrat\u00e9gia para fortalecimento do processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o, a tarefa incluiu o debate sobre o respeito \u00e0s diferentes culturas e o combate \u00e0 discrimina\u00e7\u00e3o para desconstru\u00e7\u00e3o de estere\u00f3tipos das identidades negras e ind\u00edgenas, conforme ementa da a\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\u201cA leitura liter\u00e1ria n\u00e3o pode estar na escola apenas como aprendizagem t\u00e9cnica. Acredito que ela contribui para leitura do mundo, constru\u00e7\u00e3o de identidades e a rela\u00e7\u00e3o com o outro\u201d, afirma Susete.<\/p>\n

 <\/p>\n

Letramento racial: afeto e resist\u00eancia<\/b><\/h3>\n

 <\/p>\n

Desde 2022, a Emef Professor Ant\u00f4nio Prudente, na Brasil\u00e2ndia (zona norte), desenvolve o projeto \u201cPretos no topo: letramento racial, afeto e resist\u00eancia\u201d. A partir de recursos art\u00edsticos, como a dan\u00e7a, a m\u00fasica e os jogos, a unidade de ensino trabalha a diversidade \u00e9tnico-racial com os alunos do 1\u00aa ao 9\u00aa ano.<\/p>\n

O resultado dos trabalhos \u00e9 exibido no Novembro Negro – evento de exposi\u00e7\u00e3o art\u00edstica que envolve a comunidade escolar.<\/p>\n

Em 2023, a iniciativa apresentou m\u00fasicas africanas para os estudantes do 1\u00aa ao 3\u00aa anos. J\u00e1 no 4\u00aa e o 5\u00aa anos houve a produ\u00e7\u00e3o de fanzines e de de mini livros sobre a valoriza\u00e7\u00e3o da est\u00e9tica negra. Do 6\u00aa ao 9\u00aa anos, as atividades pautaram identidades a partir de ensaios fotogr\u00e1ficos e a grava\u00e7\u00e3o de um curta-metragem.<\/p>\n

Segundo a professora Elaine Regina Chagas, o intuito do projeto \u00e9 valorizar as identidades negras para evitar xingamentos e coment\u00e1rios racistas na escola.\u00a0 \u201cEu acredito que essa gera\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as \u00e9 mais empoderada. Vai sofrer menos do que n\u00f3s, pois ter\u00e1 argumentos para se defender das situa\u00e7\u00f5es adversas\u201d, diz.<\/p>\n

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